Un rincón para la
Diversidad
Un rincón para la
Diversidad
Avanzando
con emociones
Es un proyecto personal de Iris Carabal, nacido en 2013 en forma de blog, cuya finalidad es encontrar un modo y un lugar en el que se pudiese expresar todas las ideas que le iban viniendo a la mente cuando se lanzó de cabeza al mundo de la diversidad funcional.
UN LUGAR DE ENCUENTRO ENTRE PENSAMIENTOS, REFLEXIONES, CRÍTICAS, IDEAS Y RECURSOS.
El objetivo era convertir Avanzando con emociones en un punto de encuentro para todos aquellos que, como Iris, creen en lo proactivo y lo enriquecedor de la diversidad funcional.
Avanzando con emociones es un lugar abierto para aprender y perderse a través de la experimentación coherente con métodos que son aplicables tanto en la educación especial como en la ordinaria. En definitiva, un lugar sólo apto para mentes abiertas.
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¡Hola! Acabo de publicar en mi blog la versión editable del panel del dolor. 😉
Recordad que los pictogramas son de @arasaac y que también podéis incluir imágenes reales en función de las necesidades que tenga vuestro alumnado o familiar.
🔗 Enlace de descarga en mi biografía.
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![[RECURSO EDITABLE]
Normas sociales: aula. 👥
Las normas sociales son importantes porque establecen expectativas claras para el comportamiento, fomentan una cultura de respeto y colaboración, ayudan a nuestro alumnado a entender lo que se espera de ellos y mantienen un ambiente seguro y de aprendizaje sin distracciones.
Por ello mismo, os traigo este recurso descargable con ejemplos de normas sociales (conductas adecuadas e inadecuadas). Podéis cambiar los pictogramas en función de las necesidades individuales que pueda presentar vuestro alumnado o grupo clase. Solo son ejemplos de una situación que se da en mi contexto, pero es totalmente adaptable.
🔗 Enlace de descarga del material en mi biografía.
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[RECURSO EDITABLE]
Normas sociales: aula. 👥
Las normas sociales son importantes porque establecen expectativas claras para el comportamiento, fomentan una cultura de respeto y colaboración, ayudan a nuestro alumnado a entender lo que se espera de ellos y mantienen un ambiente seguro y de aprendizaje sin distracciones.
Por ello mismo, os traigo este recurso descargable con ejemplos de normas sociales (conductas adecuadas e inadecuadas). Podéis cambiar los pictogramas en función de las necesidades individuales que pueda presentar vuestro alumnado o grupo clase. Solo son ejemplos de una situación que se da en mi contexto, pero es totalmente adaptable.
🔗 Enlace de descarga del material en mi biografía.
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[RECURSO DESCARGABLE]
Panel del dolor: ¿Dónde te duele y qué necesitas? 🤕
🔗 Enlace de descarga en mi biografía.
Cuando trabajamos con alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual nos podemos encontrar con que muchos de ellos y ellas no tienen lenguaje oral o este es limitado. Al margen de si se benefician de un sistema aumentativo para la comunicación, os presento este recurso con el que podéis apoyaros en situaciones críticas. En ocasiones, averiguar dónde tiene una molestia o dónde se ha lastimado un alumno puede parecer misión imposible. Y más aún tratar de averiguar qué necesita o qué podemos hacer por él o ella.
El panel que os planteo lo he ido creando a partir de las necesidades principales que me he ido encontrando a lo largo de los últimos años trabajando con mi alumnado. Dispone de dos partes.
Primera parte: tenéis dos paneles según género y sirven para indicar mediante el apoyo de pictogramas dónde se encuentra la molestia.
Segunda parte: tenéis un panel general que sirve para indicar mediante pictogramas qué necesita la persona.
En ambos paneles se muestran molestias y soluciones muy generales. Y tambiñen considero necesario recalcar que este tipo de recurso, al igual que muchos otros apoyos visuales, requieren de un entrenamiento previo y de un uso continuado en situaciones reales. Algunos ejemplos consisten en enseñar el panel y modelar en su uso cuando el adulto o profesional es testigo de un accidente.
Por otro lado, el panel puede servir para molestias leves que pueden ser cotidianas como un cambio de compresa o de pañal.
Espero que os sea de mucha utilidad.
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Una de mis fotos favoritas que resumen la EduJornada en Madrid el pasado 22 de abril. 💚
Con Lola Cabrillana (de_infantil) y Charo (larotesmeyer). 😍
Un lujazo conocerlas. 🤗
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¿Es el profe Ramón lo más adorable y bonito de este mundo? Yo digo sí. 😊
Fue una maravilla poder conocer a @profe_ramonrg en la #edujornada de Madrid el pasado fin de semana.
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El domingo pasé el día en Madrid con mi querida amiga Ruth. ❤️
También la conoceréis por @aprenderpasoa , @ludiaasesoras y @bebeamordor 😜
Estuvimos visitando una exposición de neurociencia. Nuestro tema favorito. 🧠❤️😊
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Este finde participé en una mesa redonda sobre atención a la diversidad en la EduJornada organizada por Ingrid Mosquera y su equipazo de colaboradores. 😊
A lo largo de la semana publicaré algunas fotos del finde. 😜
Aqui compartiendo mesa con mi querido @nandolopez_autor 💚
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‼️ Nueva entrada en el blog.✍️🏼
Principios básicos para atender a alumnado con TEA.
Apoyo especializado, entorno estructurado, uso de apoyos visuales y mucho más aquí explicado... 🙂
🔗 Enlace de acceso en mi perfil.
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Estas son algunas de las herramientas que utilizo con más frecuencia. ¿Las conocéis? 🙂
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El próximo sábado 29 de abril ofreceré un taller online en el II Congreso Educa Experience Maecenas para educación infantil.
El taller tratará sobre la autorregulación emocional para alumnado con necesidades educativas especiales.
⏲️ 10:00h (Horario peninsular español. 🇪🇦)
💵 Precio de inscripción al Congreso: 15€
🔗 Enlace de inscripción y toda la información en mi perfil de Instagram.
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El próximo sábado 29 de abril ofreceré un taller online en el II Congreso Educa Experience Maecenas para educación infantil.
El taller tratará sobre la autorregulación emocional para alumnado con necesidades educativas especiales.
⏲️ 10:00h (Horario peninsular español. 🇪🇦)
💵 Precio de inscripción al Congreso: 15€
🔗 Enlace de inscripción y toda la información en mi perfil de Instagram.
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Autismo y conducta: perspectiva del iceberg. 🧊♾️
Una forma sencilla de comprender muchas de las conductas presentes en el autismo es mirando a través del prisma de la teoría del iceberg, del famoso escritor Ernest Hemingway.
También es ampliamente conocida como «teoría de la omisión». Este estilo de escritura viene a resumirse por la idea según la cual la información omitida refuerza la descripción de la acción, o narración. Si lo extrapolamos al autismo podemos ver claramente que todas esas variables que se omiten son las que refuerzan el autismo en su expresión.
Para comprender el origen de muchas de las conductas disruptivas que presentan las personas con autismo es necesario bucear en busca de diversas variables que juegan un papel importante en este trastorno del neurodesarrollo. Para ello debemos entender la conducta en el autismo como un iceberg flotando en el océano.
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Las crisis en el TEA. ✅❌
Qué son y qué no son.
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Feliz día a todos y todas. ♾️💚
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"Ringhtetone" me envía este meme por Twitter. Y sí, me representa. 😂
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☺️ Empezamos en directo a las 10:00 (hora peninsular española 🇪🇦)
Recordad que con @yoapoyoaltel podéis matricularos a cursos antiguos para verlos en diferido con acceso durante 1 mes a la charla y a los materiales descargables. 🖥️
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No te pierdas la charla que tuvimos ayer sobre autismo. 🤩
Se nos fue de las manos y estuvimos 2 horas y media hablando sobre diversos temas relacionados con la atención educativa del alumnado con TEA y sus familias.
Puedes acceder al vídeo en diferido usando cualquier lector de códigos QR en esta imagen, accediendo al perfil de mi biografía o buscando en Youtube el canal de Ingrid Mosquera.
Espero que os guste. Y recordad que estáis invitados a compartir opiniones sobre los temas que se trataron. 🙂
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📣 ¡SORTEO! 📣
SEMINARIO ONLINE:
🖥️ CREACIÓN DE ADAPTACIONES DE ACCESO
Duración: 4 horas.
🏆🥇Primer Ganador/a: 1 PLAZA GRATIS.
🥈🥉Segundo y tercer ganador/a: descuento 50%
📍 REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN 📍
- Menciona al menos a dos personas. (No valen cuentas fake, de publicidad o famosos.)
- Cada dos menciones extra, cuentan como una participación extra. (Ejemplo: 4 menciones = 2 participaciones.)
- Si compartes la publicación del sorteo cuenta con una participación extra en el sorteo. (Enviar pantallazo si tienes la cuenta con candado.)
📅 El día 23 de marzo a las 19:30h (horario peninsular español) anunciaré a los ganadores.
🔗 Más información sobre el seminario online en mi perfil de Instagram.
💛 Con la colaboración de @yoapoyoaltel 💛
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📝 PAUTAS BÁSICAS PARA ATENDER A TU ALUMNADO CON TDAH 👧🏻👦🏼
Muy útiles también para alumnado con dificultades de aprendizaje en general. 😉
Nos ayudan a prevenir posibles conductas disruptivas por desmotivación y frustración en la escuela. 🧐
PAUTAS:
- Establece rutinas.
- Anticipa y estructura el trabajo diario.
- Ayúdale a desarrollar autonomía.
- Estableced metas realistas.
- Enséñale a trabajar con autoinstrucciones y otras estrategias metacognitivas.
- Adapta los materiales de trabajo y evaluación.
- Simplifica la información facilitada.
- Buscad momentos para la autorregulación.
- Asígnale un rol en el grupo clase.
- Proporciona un feedback continuo.
- Coordínate con la familia y agentes externos.
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✨ BOTELLA SENSORIAL ✨
Hoy os traigo esta botella sensorial. ☺️
📝 Materiales:
- Botella pequeña de plástico.
- Aceite de masaje.
- Gomitas para trenzas.
- Purpurina de colores.
✌🏼Algunas ideas:
- En vez de aceite de masaje (de marca blanca) podéis mezclar agua con pegamento líquido escolar transparente. Es importante que el líquido tenga cierta densidad para que los adornos se muevan más lento y no caigan al fondo demasiado rápido.
- Sellad el tapón con silicona y cinta aislante. Así evitaréis sustos innecesarios.
- La botella debe ser pequeña y manejable. Que no pese.
- No utilicéis botellas o tarros de cristal. Puede ser muy peligroso.
- Todos los materiales los podéis encontrar en bazares.
- También podéis meter lentejuelas y otros adornos decorativos.
🥰 ¿Os gusta? 🤩
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