Un rincón para la

Diversidad

Un rincón para la

Diversidad

Avanzando

con emociones

Es un proyecto personal de Iris Carabal, nacido en 2013 en forma de blog, cuya finalidad es encontrar un modo y un lugar en el que se pudiese expresar todas las ideas que le iban viniendo a la mente cuando se lanzó de cabeza al mundo de la diversidad funcional. 

UN LUGAR DE ENCUENTRO ENTRE PENSAMIENTOS, REFLEXIONES, CRÍTICAS, IDEAS Y RECURSOS.

El objetivo era convertir Avanzando con emociones  en un punto de encuentro para todos aquellos que, como Iris, creen en lo proactivo y lo enriquecedor de la diversidad funcional. 

Avanzando con emociones es un lugar abierto para aprender y perderse a través de la experimentación coherente con métodos que son aplicables tanto en la educación especial como en la ordinaria. En definitiva, un lugar sólo apto para mentes abiertas.

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| RECURSO DESCARGABLE ⁣
DOSSIER: Referencias atención a la diversidad, psicología y neurociencias. 👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫🧠⁣

Tenéis el enlace en mi biografía.⁣

¡ Corre a leerlo! Si cuentas con algún blog o red social relacionada, puede que te haya mencionado. 😊⁣

En esta ocasión os traigo un documento en el que detallo una amplia variedad de referencias de todo tipo relacionadas estrechamente con la atención a la diversidad, la psicología y las neurociencias. Blogs (profesionales o no), cuentas de Twitter, Instagram, Youtube, Facebook, libros recomendados (¡muchos!) y ordenados por temáticas, listado de aplicaciones y recursos TIC, software y sistemas aumentativos para la comunicación, películas, series, documentales…etc.⁣

Si tienes alguna propuesta o sugerencia para la próxima actualización, escríbeme a iris@avanzandoconemociones.com y lo valoraré. 😉⁣

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Estos días estoy repasando ideas sobre el modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con TEA. ¿Lo conocéis?⁣

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Otra forma de estructurar las subtareas, refuerzos y descansos durante una sesión a través de la metodología TEACCH.⁣

Con el reloj podemos marcar el tiempo que dedicamos a los descansos o refuerzos.⁣

Recordad que este tipo de metodología no es específica de uso para el alumnado con TEA. También podemos emplearla con alumnado que presenta otro perfil de necesidad educativa especial: TDAH, TEL, discapacidad intelectual, alteraciones de la conducta...etc.⁣

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Otra forma de estructurar las actividades cuando trabajamos con TEACCH es empleando apoyos numéricos. 🔢⁣

Puedes usar el propio número o la imagen con el signo de la mano.☝🏻✌🏿⁣

De esta forma simplificas el trabajo y evitas necesitar muchos pictogramas variados según la actividad.😜⁣

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Cualquier maestra trabajando en tiempos de covid19 y zona de montaña.⁣

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Hoy he tenido una nueva invitada en la última sesión de la tarde. 👸🏼👑🎶🎵⁣

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🔴 Próxima charla en directo. 📹⁣⁣
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¡MAÑANA! Miércoles 18 de noviembre, estaré charlando con Ingrid Mosquera en su canal de Youtube. ⁣⁣
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Hablaremos sobre inclusión y atención al alumnado con NEE y dificultades de aprendizaje.⁣⁣
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La retransmisión será en directo y habrá una ronda de preguntas que podréis ir enviando en el chat.⁣⁣
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🕤 21:30h (Hora peninsular española)⁣⁣
⏺️ Canal de Youtube: imgende⁣⁣

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Hola a todos/as. Bienvenidos a mi cuenta de Instagram. Si estás leyendo esto seguramente será porque te dedicas a la enseñanza, la psicología o a otra profesión afín como la pedagogía, la logopedia y similares.⁣⁣
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Mi nombre es Iris Carabal. Tengo 28 años y soy de Valencia, España. Soy maestra de educación primaria con mención en pedagogía terapéutica (PT). También conocida como "maestra de educación especial". ⁣⁣
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Este es mi 4° curso escolar ejerciendo para la escuela pública. A nivel particular tengo 7 años de experiencia. He trabajado en diversas modalidades de escolarización: centros ordinarios, centros de educación especial, aula específica (TEA) y centro rural. Trabajo con todo tipo de perfil de alumnado: alteraciones en la adquisición de la lectoescritura, TDAH, TEA, altas capacidades intelectuales, trastornos de conducta, trastornos de la comunicación y el lenguaje, parálisis cerebral infantil, enfermedades raras, síndrome de Down, plurideficiencias...etc.⁣⁣
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También tuve la oportunidad de disfrutar durante un año de una estancia en prácticas en un centro especializado en diagnóstico e intervención en niños con TEA.⁣⁣
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Soy una persona en constante formación. Actualmente estoy cursando la carrera de Psicología (a distancia), compaginandolo con mi trabajo como maestra de PT y otros proyectos que tengo en marcha. También asisto a cursos de psicología, neuropsicología, comunicación y lenguaje, metodologías, modificación de conducta, intervención educativa...⁣
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Desde 2013 dirijo mi blog Avanzando con emociones. Allí encontraréis todo tipo de contenidos sobre educación, psicología y atención a la diversidad. ⁣

Siempre que puedo participo en colaboraciones con revistas, periódicos, radio y otros portales de divulgación. En ocasiones imparto formación específica: talleres, charlas, cursos...⁣

Y, por supuesto...adoro mi trabajo. No entiendo otra forma de trabajar sin esforzarme al máximo por hacer las cosas bien y ayudar a mi alumnado a aprender, ser autónomos, desarrollarse y superarse continuamente. También disfruto muchísimo compartiendo todo lo que aprendo y los materiales que hago para mi alumnado.😊 ⁣

Nos vemos por aquí.🙋🏻‍♀️
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Parte de mi colección de troqueladoras y herramientas para crear material manipulativo. 🙃⁣

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¿Sabías que las anticipaciones se pueden trabajar a distintos niveles? 🗓️🤔⁣

Todo depende del nivel de necesidad del alumno y pueden variar en función de:⁣

- El lapso de tiempo expectante.⁣
- El concepto de tiempo que se tenga.⁣
- Niveles de ansiedad por espera y demora⁣
- El nivel de concreción.⁣
- Niveles de intervención (aula, subtareas, instrucciones...etc.)⁣

Puedes combinar los distintos tipos de anticipación siempre y cuando en su conjunto den sentido al contexto de tu alumnado con necesidades educativas especiales. 😊⁣

También es importante recordar que las anticipaciones no son un recurso específico para el autismo. Este tipo de recurso puede servir para cualquier alumno/a siempre y cuando cumpla una función concreta y éste adaptado a su nivel de necesidad.⁣

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Hoy tocaba trastear con la mesa de luz. ⁣

Conteo, discriminar colores, nombres de animales, apilar, dar, coger, reforzar PECS, turnos, rastrear dentro de una caja...

A veces una actividad muy fácil a simple vista puede darnos mucho juego para trabajar varios objetivos a la vez.

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🔴 Próxima charla en directo. 📹⁣

El próximo miércoles 18 de noviembre estaré charlando con Ingrid Mosquera en su canal de Youtube. ⁣

Hablaremos sobre inclusión y atención al alumnado con NEE y dificultades de aprendizaje.⁣

La retransmisión será en directo y habrá una ronda de preguntas que podréis ir enviando en el chat.⁣

🕤 21:30h (Hora peninsular española)⁣
⏺️ Canal de Youtube: imgende⁣

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¿Confirmamos que la mesa principal de mi aula es a veces un desastre?⁣

Confirmamos.🤭😜⁣

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